从1.0到2.0 解密冠群驰骋“债股结合”成长密码

一、背景

北京農學院作為農林院校，始終堅持以立德樹人為根本，以強農興農為己任，以高質量黨建引領學校事業高質量發展，立足辦學特色和專業優勢，組織引導師生在田間地頭厚植愛農情懷、練就興農本領，打造服務鄉村振興的“北農樣板”。學校黨委深入推進黨建工作與事業發展“一融雙高”，發揮農林院校學科專業和人才優勢，系統謀劃設計“1+3+N”黨建工作模式，以“1個全鏈條培養機制建強教師黨支部書記隊伍、3大工程持續發揮教師黨支部引領作用、搭建N個教師服務鄉村振興干事平台”，全面提升教師黨支部的引領力、戰斗力、凝聚力、執行力，在服務農業強國建設、全面推進鄉村振興、努力率先基本實現農業農村現代化的新征程中書寫北農答卷。

二、主要做法

（一）“1”即構建1個全鏈條培養機制，建強教師黨支部書記隊伍

一是優化選拔任用機制，選好領頭雁。制定教師黨支部書記“雙帶頭人”培育計劃實施方案、教師黨支部書記考核和激勵經費發放辦法等，選配政治意識強、熱愛黨務工作、教學科研能力突出的“黨建帶頭人、學術帶頭人”擔任黨支部書記，構建教師黨支部書記履職盡責、培養培育、管理監督、激勵保障、示范帶動等制度機制，“雙帶頭人”支部書記配備達100%。

二是加強教育培訓，建好“煉鋼爐”。突出規劃引領，把教師黨支部書記培訓納入學校干部教育培訓規劃，實施教師黨支部書記輪訓計劃、教師黨支部書記實踐能力提升計劃，確保每年黨支部書記培訓全覆蓋，每年累計培訓時間不少於5天。開設“黨務工作者論壇”，倡導“書記講給書記聽”，通過校院兩級書記授課、優秀教師黨支部書記面對面交流等形式，加強互學互鑒。

三是狠抓黨建任務落實，織密“工作網”。出台教師黨支部工作細則，明確教師黨支部書記職責清單，實施教師黨支部書記年度述職評議考核制度，考核結果作為獎懲評優和選拔任用的重要依據。推進黨建與教育教學深度融合，積極組織優秀青年教師黨員參加市級競賽。設施園藝育人團隊榮獲北京高校優秀本科育人團隊，2名教師榮獲北京市高等學校教學名師獎，2名教師榮獲北京市高等學校青年教學名師獎，7名教師榮獲北京高校教師教學創新大賽獎，5名教師榮獲18項北京高校青年教師教學基本功比賽獎。教師隊伍獲獎數量和水平在市屬應用型高校中名列前茅。

四是加大激勵支持力度，打好“組合拳”。把優秀教師黨支部書記作為培養干部的重要后備力量，近兩年來先后提拔6人走上中層領導干部崗位，選樹7名先進典型予以表彰獎勵。完善二級黨組織書記與教師黨支部書記結對聯系、談心談話等制度，積極支持教師黨支部書記開展工作，在思想、工作、生活等各方面予以關心支持，幫助解決實際困難，創造良好工作環境。

（二）“3”即實施“三大工程”，持續發揮教師黨支部引領作用

一是實施“師德鑄魂”工程，提升教師黨員思想政治素質。嚴格落實“第一議題”制度。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，教育引導黨員牢記“國之大者”，涵養“三農”情懷，強化服務鄉村振興戰略的責任感、使命感，努力培養知農愛農強農興農新型農林人才。通過支部書記帶頭學、帶頭講，黨支部專題學、集中學、研討學，推進黨的創新理論學習入腦入心。持續加強師德師風建設。制定加強師德師風建設工作方案，深入開展教師理想信念教育、職業道德教育、學術規范教育、法紀教育等師德師風專題培訓，開展師德考核。在提升教師黨員思想政治素質的同時，學校鼓勵教師黨員發揮作用，為學校思政課建設助力，支持教師黨支部開展課程思政立項研究，以研究成果推動工作。三年來，學校榮獲北京市課程思政示范課程5門，全國高等農林院校課程思政優秀案例8項。

二是實施“創先爭優”工程，有力推動教師黨支部建設提質增效。堅持大抓基層鮮明導向，全面推進一切工作到支部，建立教師黨支部“三必”機制，即教職工聘用、晉職晉級、評獎評優時“必聽”黨支部意見，干部提任考察、后備干部選拔時“必找”黨支部書記談話，教職工年度、聘期考核“必經”黨支部審核，抓實教師黨支部政治功能，充分發揮基層黨組織政治把關、政治引領和政治吸納作用。以新時代高校黨建示范創建和質量創優工作為抓手，依托教育部、北京市級、校級三級創建體系，培育創建12個校級樣板教師黨支部，通過以點帶面、示范引領，推動基層黨組織整體進步、全面過硬。兩年來，各主流媒體報道推介我校黨建工作特色做法百余次。

三是實施“結對共建”工程，共促基層黨建創新激發黨組織活力。實施教師黨支部與學生黨支部共建，堅持以支部黨建引領農林人才培養，推進支部黨建與教育教學深度融合，加強對學生黨員的思想引領，廣泛開展學業輔導和就業指導，促進學生成長成才。1個學生黨支部獲評“全國高校百個研究生樣板黨支部”。實施教師黨支部與離退休黨支部結對共建，圍繞重大節日、重要節點、重要會議精神開展聯學，共過主題黨日、共聽優秀黨課、共談入黨初心、共話“三農”情懷，離退休黨員把豐富教學經驗、知識才學和人生經驗傳授給青年教師黨員。實施教師黨支部與農村黨支部共建，以“黨委統籌、支部實施、緊貼需求、持續推進”為工作思路，學校30余個教師黨支部緊貼首都新農村建設實際需求，發揮學科專業優勢，開展人員培訓、技術指導、成果轉化、鄉村治理、景觀設計、產業規劃等工作，促進當地產業發展、改善生態環境、涵養文明鄉風，把農村黨組織的引領作用和高校黨組織的助推作用體現在科技成果推廣和助力農民增收致富上，35名教師獲北京農業農村工作表彰或脫貧攻堅記功獎勵。教師黨支部將農村生產實踐中的問題及時反饋到課堂教學環節，促進了教育教學改革，進一步提升教書育人能力和農林人才培養質量，實現“1+1”>2的效果。

（三）“N”即搭建N個教師干事創業平台，立足辦學特色服務鄉村振興

一是激發人才活力，點燃服務鄉村振興“動力源”。引導“人才下沉”到基層施展才干。學校黨委先后選派8名專業干部參與市委組織部“人才京郊行”行動，76名教師成功入選北京市“千人進千企”專項行動產業特派員，5名教師獲聘昌平區首批農業領域“科技副總”，為區域產業發展和農業科技創新中心建設提供人才與智力支撐。學校在高校率先實施科研項目“揭榜挂帥”制度，以科技創新賦能鄉村振興，通過教授工作站、科技小院、大學科技園、博士農場、綜合試驗示范基地等平台，示范推廣農業新品種、新技術200余項，轉化農業科技成果80項，培訓北京市及對口協作地區干部和技術骨干4萬余人次。組織參與首都“百師進百村”活動，動員22位教師同7個區的26個示范村對接調研並達成合作結對意向，助力村庄在更高起點上推進鄉村振興戰略實施。

二是發揮智力優勢，打好服務鄉村振興“陣地戰”。圍繞平谷大桃產業提檔升級，學校組建由黨員教師領銜的“文創桃”設計創作團隊，克服了傳統套袋印晒中出現的錯位、翹起無法精細化成像等一系列技術問題，申請多項技術專利，成品率達到95%以上，“文創桃”市場價格為普通大桃的3到5倍。深入實施“引智幫扶”工程，將從事香草研究20多年的黨員教師“引入”延慶區大庄科鄉黃土梁村，指導村民試種香草獲得成功，僅用兩年時間幫助該村完成脫低任務，助力打造集育苗、種植、銷售、觀光體驗為一體的香草產業鏈，創造就業崗位130余個。學校教師主動融入北京平谷農業中關村建設，深入開展奶牛健康養殖和設施園藝產業技術研究，《奶牛精准營養與健康養殖關鍵技術》獲國家科技進步二等獎。

三是創建產業研究院模式，開拓服務鄉村振興“新路徑”。學校既著眼當下，又為未來農業發展出謀劃策，成立智慧農業研究院、農產品加工保鮮與流通產業研究院、基質產業研究院為代表的一批創新團隊。智慧農業研究院建設的北農智慧蜂場，為房山區蒲窪鄉7個集體經濟薄弱村進行產業開發和技術幫扶，打造以中華蜂產業為核心的一二三產產業集群，鞏固拓展脫低幫扶成果同鄉村振興有效銜接，在助力農民增收致富道路上擦亮北農名片。農產品加工保鮮與流通產業研究院深化完善產學研一體化協同育人機制，制定國內首個《北京市即食鮮切蔬果生產許可審查細則》《即食鮮切蔬果生產衛生規范》國家標准，助力預制菜產業高質量發展。基質產業研究院開設研究生專班，凝練尾礦肥料開發與基質化利用方向，探索開展產教融合背景下多學科交叉的社會服務與人才培養模式，成功讓工業廢棄物“翻牆”進入農林產業鏈，形成詮釋“兩山”理論的北農實踐。

三、工作成效

（一）抓牢抓實教師思想政治教育。學校黨委和基層黨組織抓實抓好教師黨支部書記和教師黨員隊伍建設，堅持把提高廣大黨員教師的愛國情懷和擔當意識放在首位，牢記“國之大者”，引導教師走出校門、走進田間接觸“地氣”，扎根基層、走進一線涵養服務“三農”情懷，不斷強化服務鄉村振興的責任感、使命感，在服務農業強國建設、全面推進鄉村振興、努力率先基本實現農業農村現代化的新征程中貢獻智慧和力量。去年，6名教職工獲評北京市教育系統“育人先鋒”，現代園藝學教師團隊獲評第三批全國高校黃大年式教師團隊。

（二）建好建強教師黨支部戰斗堡壘。在學校黨委的堅強領導下，學校充分發揮辦學特色和學科專業優勢，全面提升教師黨支部的引領力、戰斗力、凝聚力、執行力，在服務鄉村振興的生動實踐中不斷產出新成果。去年，學校2名教師獲批國家“十四五”重點研發計劃，立項經費9000余萬元。獲北京市農業技術推廣獎7項，首次在蔬菜加工領域取得省部級獎勵。2個教工黨支部獲評“全國黨建工作樣板支部”，2名共產黨員、1個基層黨組織獲北京高校“兩優一先”表彰，1名教師黨支部書記被評為“北京市優秀思想政治工作者”。

（三）形成抓黨建促鄉村振興創新模式。學校積極為教師搭建扎根基層、深入農村社會實踐的廣闊平台，持續推動“人才下鄉”“科技賦農”。建成科技小院27家、教授工作站40個、博士農場16個、鄉村振興驛站3個，培育科技特派員、人才京郊行、駐村第一書記等一批“助農人才”，開展“揭榜挂帥”、百師進百村、暑期社會實踐等一系列“興農項目”，通過不斷探索服務鄉村振興的路徑和方法，創新服務模式，協同推進“產學研用”，黨建引領助力鄉村振興駛入“快車道”。連續三年，學校組織400多支實踐團隊、2500余名師生奔赴京內各區和京外鄉村振興一線，入選首都高校師生服務“鄉村振興”行動計劃項目數量居全市高校之首。師生精准幫扶案例連續三屆入選教育部省屬高校精准幫扶典型項目、連續兩屆入選全球減貧最佳案例。

四、經驗探討

在多年的實踐探索中，學校黨委充分發揮辦學特色優勢，帶領廣大師生扎根“三農”沃土，全力打造服務首都鄉村振興北農樣板。如何更有效發揮教師黨支部戰斗堡壘作用，更加有力助力鄉村全面振興，還可在以下方面進一步思考與謀劃：

（一）進一步創新工作機制。不斷強化黨建引領，把加強基層黨建與促進產教融合、推進鄉村振興結合起來，把黨支部建立在產業鏈上，探索實施“學校基層黨支部+行業頭部企業黨支部+村黨支部”共建新模式，持續為服務首都鄉村振興貢獻力量。

（二）進一步凝練工作經驗。系統總結加強教師黨支部建設的有效舉措，出台加強新時代教師黨支部建設的實施意見，堅持系統思維、問題導向，統籌發力、靶向施策，從充分發揮黨支部主體作用、著力強化黨支部隊伍建設、全面提升黨支部工作質效等方面，提出針對性舉措，以制度形式把加強教師黨支部建設的好經驗好做法固定下來，建立起鞏固深化基層黨建成果的長效機制。

（三）進一步打造工作標杆。樹標杆、樹正氣、樹榜樣，持續開展校級黨建“雙創”“兩優一先”、黨建和思想政治工作成果評選表彰等活動，以全國黨建工作樣板支部培育創建為引領，全面打造黨建思政成果持續涌現的“培優矩陣”，引領帶動全校基層黨組織全面進步全面過硬。